Pasa, estás
en casa.

Nacimos de las familias.

Una entidad sin ánimo de lucro fundada el 24 de marzo de 2010 por familias de personas con TEA.

Nuestra misión: mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y de sus familias, con apoyos especializados durante toda la vida.

Nos forman las familias, que dirigen la asociación; un equipo de profesionales de audición y lenguaje, logopedia, pedagogía terapéutica, psicología, terapia ocupacional e integración sensorial; y un grupo de voluntarios formados en TEA.

• Atención directaTerapias y apoyos para cada persona, de la infancia a la edad adulta.
• FamiliasAsesoramiento, escuela de familias y escuela de hermanos.
• Formación y sensibilizaciónCharlas y cursos, como el que impartimos al personal sanitario del INGESA.
• DerechosDefendemos una inclusión real en los colegios y en los servicios públicos.

¿Qué es el TEA?

El trastorno del espectro del autismo es una forma distinta de comunicarse, relacionarse y percibir el mundo. Desde el DSM-5 se entiende como un único espectro con tres niveles de apoyo.

• Nivel 1Personas que necesitan apoyo.
• Nivel 2Personas que necesitan un apoyo notable.
• Nivel 3Personas que necesitan un apoyo muy notable.

La palabra viene del griego autos, “uno mismo”. Eugen Bleuler la usó por primera vez en 1912, Leo Kanner describió el autismo en 1943 y Lorna Wing y Judith Gould hablaron de espectro en 1979.

Atención temprana.

Una sala pensada para los más pequeños: juego, rutinas y comunicación, cuando más cuenta cada avance.

Intervención individual con cada niño y niña, coordinada con la familia y con su centro educativo.

Mueve los bloques, la pelota y los cojines con el ratón o con el dedo.

Nuestras terapias.

Seis especialidades que trabajan coordinadas, con un plan para cada persona y su familia.

• Audición y lenguaje

  Desarrollo de la comunicación y la comprensión del lenguaje, en coordinación con el colegio.

• Logopedia

  Habla, lenguaje y comunicación, incluidos los sistemas aumentativos y alternativos con pictogramas.

• Integración sensorial

  Procesar y regular sonidos, texturas y movimiento para participar mejor en el día a día.

• Pedagogía terapéutica

  Apoyo a los aprendizajes escolares, adaptado al ritmo y la forma de aprender de cada alumno.

• Psicología

  Emociones, conducta y habilidades sociales, y acompañamiento a las familias.

• Terapia ocupacional

  Autonomía en lo cotidiano: vestirse, comer, jugar, escribir y moverse con seguridad.

Sala Snoezelen.

Un espacio en penumbra para explorar los sentidos desde la calma, sin prisas y sin exigencias.

Para las personas con TEA es un lugar donde regularse: baja el estrés y la ansiedad, no hay respuestas «correctas» y el vínculo y la comunicación surgen de forma natural, muchas veces sin palabras.

Las sesiones las diseñan y acompañan profesionales de la asociación con el Certificado Oficial de Capacitación Snoezelen (ISNA-MSE). En las imágenes te contamos qué es y en qué principios se basa.

Sala de integración sensorial.

Muchas reacciones que desde fuera parecen «manías» son, en realidad, formas distintas de sentir el mundo.

Cuando el cerebro no filtra bien lo que llega por los sentidos, lo cotidiano puede resultar demasiado intenso o quedarse corto. Aquí, con retos de movimiento, equilibrio y fuerza, trabajamos los sentidos vestibular y propioceptivo para que cada niño o niña organice mejor lo que siente y responda con más calma en su día a día.

• Material suspendidoHamaca de lycra, columpio de nido, de plataforma y de rulo.
• Saltar y caerCama elástica, colchoneta de caída y bloques de espuma.
• Trepar y deslizarseRocódromo, rampa con patinete y túnel.
• Siempre con terapeutaCada sesión parte de una valoración y sigue un plan individual.

Detrás de cada conducta hay una necesidad, no un problema. Entenderla es el primer paso para acompañar.

Ocio y voluntariado.

Talleres, juegos y salidas por Ceuta con nuestro grupo de voluntarios formados en TEA.

Actividades de esparcimiento, aprendizaje y estimulación que, además, dan a las familias un respiro y ayudan a conciliar. Trabajamos también habilidades sociales en grupo.

Por una inclusión real.

Que el alumnado con TEA aprenda en su colegio con los demás, no aparte.

• Personal técnico cualificado y estable en los centros, no contratos provisionales.
• Aulas TEA que sirvan para integrar y no para excluir, respetando las ratios.
• Cumplir la Orden EDU/849/2010, que regula los apoyos educativos en Ceuta y Melilla.

En 2019 nos concentramos el 30 de octubre en la plaza de los Reyes, organizamos la I Carrera Solidaria e impartimos al personal sanitario del INGESA un curso sobre el TEA.

• Orden EDU/849/2010Ordenación de la educación del alumnado con necesidad de apoyo educativo.Leer en el BOE
• Agenda visualPara organizar las actividades del día.Pedirla por correo
• Guía de buenas prácticasPautas profesionales para el tratamiento del TEA.Pedirla por correo